《新高考背景下如何解决学困生的数学学习问题》

发布日期:2021-09-12 被阅览数:279 次 信息来源:建陵高级中学 信息录入:教师发展中心 信息审核:教师发展中心 字体显示:【大】  【中】  【小】

新高考背景下如何解决学困生的数学学习问题

沭阳建陵高级中学      杨恒顺       

      摘要:新高考背景下的每次模拟考试结束后都有学困生感叹:“老师啊!我该怎么办啊?怎么考试就是考不理想呢?”作为数学老师我感到很同情他们。首先学困生的同学大部分数学基础不太扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学。其次他们又对学好数学抱有美好的愿望,想实现“高考得数学者得天下”的愿望。第三,在新高考模式下,试卷结构与试题风格与以往完全不同,导致很多学生不能快速适应新高考模式下的数学试卷。在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理,甚至导致恶性循环。其实,学困生同学同样能够学好数学,甚至能够爱上数学。

       关键词:新高考学困生   学习兴趣   信心毅力   基础知识

 

       新高考模式下,只要我们精心构建学习策略,科学安排学习计划,从兴趣、知识、智力、技能、心理等多方面入手,那么就会收到理想的效果。

       一、培养学习兴趣

       面对新的高考模式,学生首先要培养学习数学的兴趣。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学,就是学习兴趣。学习的乐趣是学习的主动性和积极性,我们经常看到一些同学,为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣,很难想象,对数学毫无兴趣,见了数学题就头痛的人能够学好数学。要培养学习数学的兴趣,首先要认识学习数学的重要性,数学被称为科学的皇后,它是学习科学知识和应用科学知识必需的工具。可以说,没有数学,也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神,有非学好不可的韧劲,在深入钻研的过程中,就可以感受到数学的奥妙,体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去,自然会对数学产生浓厚的兴趣,并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。

        二、增强信心毅力

       有了兴趣就可以开始激励信心。让学困生同学树立学习信心,必须从知识与心理双管齐下。通过揭示数学问题以及解题的本质,消除对数学的恐惧心理,把数学问题文学化、趣味化、基础化、生活化,使同学们体会数学的可参与性;把数学思维方法合情化、自然化、人文化,使同学们亲近数学;变传统的“一讲到底”为师生共同参与,使同学们体验成功的快乐;变传统的简单“对错”评价为寻找闪光点,不失时机的进行激励,让学生觉得“我在进步”;变常规的使学生体会差距的文理同卷,为学困生单独测验,让学困生同学找回自信,即使做错了题目也觉得有所收获,激发热情,积极投入!

找回信心的同时要增强毅力。学困生同学开始学习数学的热情极其高涨,但是后来的一次次测验都会给他们当头浇下一盆盆凉水,他们认为自己已经做出了这么大的努力,却不见提高,便会怀疑自己的智力与能力,是不是没希望了?首先要使同学正确认识到自己的基础并非一朝一昔就能脱胎换骨,也不能仅仅根据几次考试成绩来论成败,要相信坚持就离成功不远了!因此必须明确,毅力比热情更重要。努力未必成功,但是成功必须努力!

        三、夯实基础知识

       新高考模式下,知识仍是能力的基础,要切实抓好基础知识的学习。理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义,同一个数学概念,在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程,是一种创造性的“劳动”。数学基础知识学习包括概念学习,定理公式学习以及解题学习三个方面。学习数学概念,要善于抓住它的本质属性,也就是区别于这个概念和其他概念的属性;学习定理公式,要紧紧抓住定理方向的内在联系,抓住定理公式适用的范围及题型,做到得心应手地应用这些定理公式;数学解题实际上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾,完成从“未知”向“已知”的转化。总而言之,在学习数学基础知识中,要注意把握知识的整体精髓,要悟其中的规律和实质,形成一个紧密联系的整体认识体系,以促进各种形式间的相互迁移和转化。比如,看到“抛物线”三个字,你要想到:抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容,再去查找、对照,这样印象就会更加深刻。还有在数学学习中,要把记忆和推理紧密结合起来,比如在三角函数一章中,所有的公式都是以三角函数定义和诱导公式为基础的,如果能在记忆公式的同时,掌握推导公式的方法,就能有效地防止遗忘。另外数学运算是学好数学的基本功。在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点:①情绪稳定,算理明确,过程合理,结果准确;②要自信,慢一点,想清楚再写,少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚。

       四、做题熟能生巧
      不管是新高考还是以前的高考,面对高考而学数学都是没有捷径可走的,保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再选准一本与教材同步的辅导书或练习册。选择有思考价值的题,与同学、老师交流,并把心得记在笔记本上。以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。保证质量是题不在多,而在于精。充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识,看看与哪些数学基础知识相联系,再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法。从而一题多解,一题多变,多元归一。还要“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
       五、课堂认真学习
       每次上课前,一定要把老师准备讲的内容预习好,把不好理解的、不会的内容做好标记,在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会,一定要再问老师,直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时,一般的同学就不好意思问了,千万别这样,老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲,认真思考,做好笔记。做笔记时一定要清楚,因为笔记的价值比课本还,将来的复习主要靠它。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识、基本技能和数学思想的学习,以便课后及时复习不留疑点。其中数学思想是知识、技能转化为能力的桥粱,是数学结构中强有力的支柱,在中学数学课本里渗透了函数与方程的思想,数形结合的思想,分类讨论的思想,转化化归的思想。介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等,在上课时一定要认真的下大力气理解这些思想和方法的原理和依据,并通过大量的练习,掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。
       六、认真整理错题
      子曰:“温故而知新,可以为师也。”所以要要求学生准备一本较厚的笔记本,把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来,把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来,“粘贴”并整理编辑在笔记本上。它有许多好处,是学生积累学习经验和学习资料的宝库。错题集建立以后,要充分利用,定期翻看。时间间隔自己决定,比如一周,也可以两周或一个月,或学完书本的每一章节等,尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看,将各种错误的类型分类归纳,进行思维重组,重新认识。复习时对完全弄懂的题划掉,还没有明白的题做上标记,及时请教老师和同学,作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行二轮、三轮甚至多次的“筛选”,直至这些题目你完全掌握。即使是新高考,那么以后考起试来你会感到进步明显,收获颇丰。

       七、学会如何考试

      学困生好多同学平时测验得心应手,但是面对新的试卷结构新的风格的正规考试反而一落千丈,这里既有心理因素也有考试技巧问题。应注意收集以往同学成功经验和失败的教训并加以提炼,结合阅卷中出现的问题,在教学中有机进行考试指导。

       首先要进行心理疏导,平时学习要高要求,但考试时不能过高定位,否则遇到难题会觉得达不到目标而心慌失措,而合理的定位可以减轻心理压力,从容应对;考试开始或者过程中有紧张现象是正常的,谁都会紧张,适度的紧张反而有利于激情的产生,遇到难题心里不要慌,对于其他同学来说,一视同仁,他也感到难。其次要合理安排答题顺序。思路自然、演算简单的有把握的题目优先解答;思路尚明确,但是演算可能烦琐的题目放在第二轮;最后去攻克难题,难题即使做不出或者来不及做也不后悔,心态自然平和。另外还要学会放弃,哪怕是前面的小题目。因为考题难度的安排并非直线上升,而是波浪式提高,在考试中途遇到啃不动的骨头在所难免,如果你和难题较劲将会浪费宝贵时间,导致后面能做的题目来不及做,严重影响心情。

       在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分,对于一些难题,也要尽量拿分。对于多选题,实在没有100%把握的话就当成单选题来做也能确保得到2份。考试中要学会尝试得分调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪,使自己的水平正常甚至超常发挥。
       八、正确面对失败
       当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时,你既不要报怨,也不要气馁,你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧,问同学问老师弄懂就好了。错了题也是这样,考试失利不就是错的题多点吗,把正确的做法学会后,自己再订正一遍。错误和失败并不可怕,只要你能正视它,一切都会成为你成功的动力。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

有位名人曾说:“未来的文盲不单是指那些不识字的人,而是更广泛地指那些不会学习的人。”所以只要我们重视学习兴趣与方法的培养,扎扎实实地掌握数学基础知识,学会聪明地做题,并且能够站到较高的高度去反思自己的数学思维活动,就一定能把数学学好。面对新高考,不管它是什么风格什么题型,一定会获得理想的成绩!

      

       参考文献:

   1.张定强、张怀德《中学生数学学习中的性别差异研究》数学教育学报2003年2月

   2.陆玉英《文科数学教学体会》

   3.祝新苗《论数学学科情感的培养》数学教学通讯2003年4月

   4.肖展翅《高中文理科生数学学习差异比较与文科教学的探索》



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