沭阳县建陵高级中学校本课程开发、更新制度

发布日期:2020-12-07 被阅览数:480 次 信息来源:建陵高级中学 信息录入:课程教学处 信息审核:校办 字体显示:【大】  【中】  【小】

校本课程是学校在保证国家课程和地方课程基本质量的前提下,根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划,以学校为基地,以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,由学校采取民主原则和开放手段,由教师按一定课程编制程序而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它是学校课程重要组成部分,在新一轮基础教育课程中占有比较突出的地位。重视校本课程开发,是基础教育课程改革的具体目标之一,有利于培养学生个性,发挥教师特长,办出学校特色。为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,促进我校校本课程的研究、开发和管理,特制定沭阳县建陵中学校本课程开发、更新制度。

一、建立健全民主开放的组织机构

1.校长树立民主开放的学校管理意识。全面负责学校组织机构的建设,而且学校的组织管理机构成民主化的状态。

2.建立健全学校课程审议委员会,制定校本课程审议制度,使校本课程的开发过程成为决策的过程。

3.学校其他课程管理的行政机构推行人本化管理,确保优质、高效地进行校本课程开发。

二、建立良好的课程决策机构和沟通网络

1.学生在家长和社区的支持下确立自己希望学习的内容,并在教师的指导下,自主选定学习的课程,并有权决定课程目标、内容、实施途经和评价方法,形成各方面人员广泛参与的课程决策机构。

2.学校提供教师与课程专家沟通的机会,为参与课程开发的各团体或小组之间交流提供时间和空间,并认真计划与沟通交流的内容和形式。让校本课程开发的参与者皆能有效地获取相关信息,从而形成纵横交错的立体沟通网络。

三、持续的校本培训

除了校本课程开发之初,对校本实验教师进行专项培训外,学校应鼓励所有教师都参与力所能及的课程开发研究,并保证他们有较充足的时间获得各种学习机会。学校还应根据教师专业发展的不同阶段,采取不同的持续不断的培训策略,让教师们在行动研究中养成课程开发的意识、反思课程开发的能力。

四、充分利用校内外课程资源,建立更新制度

1.校本课程的开发中必须充分利用校内外课程资源,不断对学校的师资、设施、经费、器材、场所等课程资源进行积极的评估、利用,使人尽其才、物尽其用,并且积极努力,不断改善办学条件。

2.校本课程的开发要主动积极争取专家的指导,积极争取与社区、政府取得积极的对话,获取广泛的支持。充分利用教育信息网获取相关课程资源,从而建立校内、校外两个支持系统。

3.根据学校课程发展实际需要,结合学生学习实况,不断进行校本课程更新。

五、建立自律的内部评价与改进机制

1.健全学校课程审议制度。校本课程岗位职责、校本课程教授培训制度、校本课程教学管理条例、校本课程评价制度和校本课程开发奖励制度等系列规章制度,通过制度管理,保障校本课程开发的顺利推进,并取得实效。

2.进行系统研究。认真实施校本课程的各项评价,逐步建立和完善学校自律的校本课程内部评价机制,提高校本课程开发的质量。

3.加强档案管理,及时搜集资料,为校本课程的逐步完善提供依据。

4.制定有利于校本课程开发的支持政策,给予经费保障。

 

 

建陵高级中学课程教学处

2017年9月 


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